幼兒舞蹈只不過是需要對幼兒展開體智德美等各方面培育的一種手段，某種程度僅限于藝術領域方面的培育，一般在自由選擇幼兒舞蹈視頻的時候要留意形象，要較為直觀，如果需要展開邊歌邊舞的形式，就更容易被幼兒解讀和拒絕接受。教師在展開幼兒舞蹈教學的時候，一定要側重培育幼兒對舞蹈的興趣，下面我收集了一些幼兒舞蹈教學視頻吉尼斯世界紀錄，和大家一起來探究幼兒舞蹈的教學。1.《幸福小豬》舞蹈教學視頻2.幼兒舞蹈教學指導這是一本內容原始，具備系統性、知識性、理論結合實際的舞蹈教學書。作者乘積四十多年幼兒舞蹈教學的經驗，搜集、別具一格了大量材料編此書。

全書共分“幼兒舞蹈的內容”“幼兒舞蹈的教學”兩大編。第一編成有助幼兒教師擴充教學內容；第二編成原始地獲取了幼兒教師不應不具備的教學技巧和方法。

本書所搭配的音樂和動作，基本使用具備我國民族風格的。在文字上力求通俗易懂，內容不不受城鄉的容許，可融合當地情況靈活性用于。

因此，本書是一部幼兒園，托兒所教師不可或缺的工具書。3.幼兒舞蹈教學的指導方法舞蹈是幼兒青睞的活動，增進幼兒身體健康人格的構成，側重活動的過程，特別強調幼兒活動的主動性、積極性，使幼兒舞蹈教育向大力有序、身體健康的方向發展的角度抵達。解讀、感覺舞蹈作品，幼兒思維發展的特點就是指感性認識到理性認識，由明確到抽象化，因此解讀、感覺舞蹈作品必需以感性認識和有數的經驗為基礎，更好地依賴直觀的、生動的、獨特的形象。

而教材中有的舞蹈，如《民間藝人》等只有曲調，沒歌詞，只有籠統的標題，幼兒不解讀動作代表的意思，以及動作之間的互相聯系，較為孤立無援、缺少趣味性，幼兒容易忘記動作順序。幼兒自學時只不會仿效地作出一個個動作，思維、想象不活躍，面部表情笨拙，不告訴所傳達的內容。這樣的舞蹈作品在幼兒眼前不是直觀可見的實物形象。所以教師在教學中要千方百計想要辦法，讓幼兒通過視覺直觀和聽力直觀的聯合感官活動，預示著啟發性、形象性的語言，為幼兒獲取想象的內容，讓幼兒感官、取得一個較為明晰的形象。

這樣幼兒才能逐步投放到作品的意境中，才能展開誤解和想象，才能感覺作品，幼兒的感受力提升了就不會展現出舞蹈內容了。

本文來源：愛游戲app官方下載-www.taxgloss.com